четверг, 16 августа 2012 г.

Портфоліо Чи любиш ти подорожувати?


ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту „Чи любиш ти подорожувати?”

Назва навчальної теми „Лондон та Київ”

Основний та другорядні навчальні предмети: англійська мова, географія, історія.



Вік учнів, клас: 12 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Навчальний проект проводиться у 7 класі з теми „Лондон та Київ”. Основні види діяльності учнів: аудіювання, читання, говоріння і письмо. Передбачається розподіл класу на три групи, кожна з яких отримує завдання. Можливі учнівські ролі:група екскурсоводів по місту, агенти туристичного бюро, група туристів. Продуктом діяльності учнів є написання e-mail про екскурсію другу за листуванням, складання питань екскурсоводу. Перед початком роботи учні проходять опитування, ознайомлюються з буклетом і вступною  презентацією вчителя. Наприкінці учні створюють підсумкову презентацію.

План

Навчальні цілі

Навчати учнів самостійно обробляти інформацію, виділяти головне. Розвивати навички аудіювання, читання, письма, говоріння. Впроваджувати інтерактивну роботу в маленьких групах. Розширювати знання учнів та їх кругозір. Навчати їх співпраці. Розвивати пам’ять, увагу, мислення. Навчати працювати з ІКТ. На кінець вивчення теми учні повинні вільно висловлюватися за даною темою, знати основні лексичні одиниці з теми та вміти писати e-mail.

Опис оцінювання

На початку навчального проекту
Перед початком роботи над проектом учні проходять опитування. Для того, щоб зясувати навчальні потреби учнів вони заповнюють таблицю З-Х-Д.



В ході проекту

 Протягом роботи над проектом діти проходять тестування та виконують завдання поточного оцінювання.
Наприкінці проекту учні проходять підсумкове оцінювання. Вчитель буде оцінювати презентації учнів, перевіряти написання e-mail, граматичну правильність складених питань.

Діяльність учнів

Учні заповнюють таблицю ЗХД, підбирають факти, матеріали, ілюстрації в Інтернеті, групи створюють проекти (згідно завданням вчителя), роблять висновки, відсилають свої роботи вчителю на перевірку електронною поштою.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище : Людмила Федяй

Фах, навчальний предмет: вчитель англійської мови

Навчальний заклад: ЗОШ I-III ступенів № 1

Місто\село, район, область: м. Куп’янськ Харківської області

Контактні дані: тел. 050-02-77-261

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу: 13.08.2012-17.08.2012

Місце проведення тренінгу: Купянська гімназія № 3


Тренери: Мухіна Ніна Миколаївна


Рефлексія до модулю 10

Під час роботи з модулем 10 ознайомилися з фасилітацією. Вчитель виступає в ролі наставника, помічника, він направляє роботу учні.

Мій опитувальник

вторник, 14 августа 2012 г.

Рефлексія до модулю 9

Обговорили і створили приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, проаналізували шляхи здійснення диференціації учнів, ознайомилися із формами оцінювання та інструментами для підсумкового оцінювання.

Рефлексія до модулю 8

Переглянули головні ідеї модуля, описали у блозі нові знання та ідеї, ознайомилися із оцінюванням діяльності учнів у проекті.

Рефлексія до модулю 7

Створили приклад учнівської роботи, обрали комп'ютерний засіб для прикладу учнівської роботи, створили приклад учнівського блогу, переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни.

Рефлексія до модулю 6

Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, запланували використання Інтернету для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів, опрацювали правила створення мережевого опитувальника, ознайомилися із особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва.

Рефлексія до модулю 5

Ознайомилися з використанням Інтернету у проектній діяльності учнів для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті.

Рефлексія до модулю 4

Ознайомились із поняттям формуючого оцінювання в проектному навчанні. Дізналися, що оцінювання повинно бути спрямоване на те, щоб використовувати різні стратегії оцінювання, вести оцінювання упродовж всього навчального циклу, надавати можливість якісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми і залучати учнів до процесу оцінювання.

Рефлексія до модулю 3

Модуль навчив створювати презентації за темою уроку, ознайомив із способами використання Інтернет-ресурсів, допоміг сформулювати цілі навчального проекту із врахуванням сучасних вимог до особистості 21 століття. Ми навчилися прикріплювати свою презентацію на Вікі.

Рефлексія до модулю 2

Працюючи над модулем 2 ми ознайомились із систематикою навчальних цілей за Блумом:
систематикою освітніх цілей, формуванням завдань на знання, використанням анкет, аналізом, синтезом, оцінюванням.
Проаналізували ознаки ефективних навчальних проектів, дізнались про 5 складових проекту: постанова проблеми, планування, пошук інформації, продукт, презентація, портфоліо. Ознайомились із формою оцінювання портфоліо. створили буклет про метод проектів.

Рефлексія до модулю1

13.08.2012 розпочала тренінг за програмою Intel. Під час роботи з модулем 1 ми ознайомились з контрольним списком складових Портфоліо, зареєструвались на різних освітніх сайтах, ознайомились з навчальними та інноваційними навичками 21 століття, навчились створювати блоги, створили блоги.